Ingrid Forsler will defend the thesis "Enabling Media: Infrastructures, imaginaries and cultural techniques in Swedish and Estonian visual arts education".

Ingrid Forsler

Doctoral thesis: Enabling Media: Infrastructures, imaginaries and cultural techniques in Swedish and Estonian visual arts education Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.

Subject: Media and Communication Studies
Research area: Critical and Cultural Theory
Graduate school: Baltic and East European Graduate School (BEEGS)
External reviewer: Geoffrey Bowker, Chancellor’s Professor and Donald Bren Professor in Information and Computer Sciences, Director, Values in Design Laboratory, University of California, Irvine, USA
Language: English

Summary:

This dissertation explores the relation between media environments and visual arts education in Sweden and Estonia, both with regards to how media shapes the ways in which the subject is understood and practiced and how educators enable media through configurations and partly invisible work. Media are defined in the study as enabling environments, and includes technologies and techniques for image making as well as spatial configurations and digital system that, together with established practices within the subject, make up the infrastructures of visual arts education. Through comparing two national traditions, different strategies among teachers to develop visual arts education and maintain its specificity in the digitalized school becomes visible. The dissertation also discuss how these strategies can be used to develop media literacy education within the subject, to include also infrastructural and historicizing perspectives.

Sammanfattning:

Avhandlingen undersöker relationen mellan mediemiljöer och bildundervisning i Sverige och Estland, både mediers betydelse för hur bildämnet förstås och utövas och hur bildlärare möjliggör dessa medier genom anpassningar och delvis osynligt arbete. Medier definieras i studien som möjliggörande miljöer, och inkluderar såväl medieteknologier och -tekniker för bildskapande som rumsliga konfigurationer och digitala system, som tillsammans med traditioner och vardagliga praktiker utgör ett slags bildämnets infrastrukturer. Genom att jämföra två olika nationella traditioner synliggörs lärares olika strategier för att utveckla bildämnet och samtidigt behålla dess särart i den digitaliserade skolan. Avhandlingen diskuterar också hur dessa strategier kan användas för att utveckla mediekunnighetsundervisningen inom bildämnet till att också inkludera infrastrukturella och historiserande perspektiv.

Participation

You can participate remotely via this Zoom-link Länk till annan webbplats. – no registration is necessary.

If you do not have access to a computer or the internet, you may visit Södertörn University where there will be a public auditorium on Friday 5 June at 15:00. Please register via this link by 15:00 on Thursday 4 June Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.. More information will be sent to you after registration