Ny bok beskriver universitetslärares didaktiska och pedagogiska utmaningar
I en ny bok beskriver åtta universitetslärare i företagsekonomi sina egna undervisningssituationer och hur de, med hjälp av pedagogiska och filosofiska teorier, granskar och reflekterar över sin praktiska kunskap.
“Learning to think with business students. University teachers’ experiences of challenges in teaching in higher education” är den senaste utgåvan i publikationsserien “Södertörn Studies in Higher Education”. Boken tar upp frågor som: Vad kan dessa lärares redogörelser och reflektioner säga oss om universitetslärarens arbetssituation? Hur hanteras problematiska situationer när de uppstår? Hur kommer det sig att de lyckas få studenter med vitt skilda förväntningar, varierande bakgrunder och förutsättningar och med olika grader av motivation, att lära sig nya sätt att tänka och att med tiden utvecklas till självständiga yrkesutövare?
%20(2)%20Book%20cover.jpg)
Boken, som ursprungligen publicerades på svenska 2014 (”Att lära en företagsekonom att tänka”), beskriver hur universitetslärare brottas med pedagogiska utmaningar i ett högskolesystem som i allt högre grad fokuserar på effektivitet och att maximera antalet studenter som fullföljer sina studier.
De svårigheter som lärarna beskriver har ökat snarare än minskat. I den engelska utgåvan har ett nytt förord lagts till, som placerar diskussionen i ett samtida sammanhang av högskolepedagogik, och ett kapitel som utforskar hur omvandlingen av universitetssystemet har påverkat den faktiska undervisningspraktiken idag.
Läs mer om boken som också finns att ladda ner som pdf:
Learning to think with business students. University teachers’ experiences of challenges in teaching in higher education Länk till annan webbplats.. Editors: Jonna Hjertström Lappalainen, Ann-Sofie Köping Olsson & Tommy Larsson Segerlind.
Sidinformation
- Sidan är uppdaterad
- 2026-01-29
- Avsändare
- Institutionen för samhällsvetenskaper