Ledarskap och delaktighet i pedagogisk praktik, 7.5 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Alvesson, M. & Sveningsson, S. (2010) Ledarskap. Liber: Stockholm.

Ashman, I. & Lawler, J. (2008). Existential Communication and Leadership. Leadership, 4(3), 253‑268. https://doi.org/10.1177/1742715008092361

Bjørndal, Cato R. P. (2018). Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning. Stockholm: Liber (s. 192).

Buber, M. (1994/1923). Jag och Du. Ludvika: Dualis. (176 s).

Bryman, A. (2007). Effective Leadership in Higher Education. Summary of findings. London: Leadership Foundation for Higher Education. (s. 44.) https://ucarecdn.com/837461af‑7047‑486e‑a18f‑4289eb2fd083/

Foucault, M. (2017). Övervakning och straff: fängelsets födelse. Lund: Arkiv förlag (ca 100 s.)

Freire, P. (1998). Pedagogy of freedom: Ethics, Democracy and Civic. Lanham: Suite Rowman & Littlefield Publishers, inc. (s. 109).

Friesen, N. & Osguthorpe, R. (2018). Tact and the pedagogical triangle: The authenticity of teachers in relation. Teaching and Teacher Education, 70, 255‑264. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.11.023

Hållander, M. (2020). “Witnessing for the future.” The pedagogical possibilities of witnessing and testimonies: through the lens of Agamben. London: Palgrave Macmillan, eller: Hållander, M. (2017). “Att vittna för framtiden.”, Det omöjliga vittnandet: om vittnesmålets pedagogiska möjligheter. Malmö: Eskaton. (s. 10).

Masschelein, J. & Simons, M. (2013). In Defence of the School. A Public Issue. Leuven: Education, Culture & Society Publishers (s. 150). In defence of the school. A public issue.

MĂĄnsson, N. & Svahn, V. (2018). Pedagogiskt ledarskap, existentialism och äkta dialog. I Ärlemalm‑HagsĂ©r, Eva & Öhman, Marie (red.). Högskolepedagogisk utveckling i teori och praktik. Eskilstuna/VästerĂĄs: Mälardalen Studies in Educational Sciences No 39, s. 24‑34. https://www.diva‑portal.org/smash/get/diva2:1240437/fulltext02.pdf

Nilsson Sjöberg, M. (red. 2018). Pedagogik som vetenskap: en inbjudan. Malmö: Gleerups (200 s.).

von Oettingen, A. (2018). Allmän didaktik ‑ mellan normativitet och evidens. Lund: Studentlitteratur (s. 150).

Uljens, M. (2021.) Pedagogiskt ledarskap och skolutveckling. Lund: Studentlitteratur.

VetenskapsrĂĄdet (2024). God forskningssed. Stockholm: VetenskapsrĂĄdet (s. 125)

Egen vald artikel av samtida pedagogisk forskare.

Referenslitteratur

Kroksmark, T. (2011). Den tidlösa pedagogiken. Lund: Studentlitteratur.