Hållbarhet och ansvar i pedagogisk verksamhet , 7.5 högskolepoäng
| Giltig fr.o.m.: | HT2026 |
|---|---|
| Giltig t.o.m.: | |
| Beslutsdatum: | 2026-03-25 |
| Beslutad av: | Ämnesråd Pedagogik |
Obligatorisk litteratur
Caiman, C. & Halvars, B. (2020). Undervisning och lärande för hållbar utveckling i förskolan. I G. Åsén (red.) Vad säger forskningen om svensk förskola?, s. 176 ‑ 201. Stockholm: Liber.
Downing‑Wilson, D., Lecusay, R., & Cole, M. (2011). Design experimentation and mutual appropriation: Two strategies for university/community collaborative after‑school interventions. Theory & Psychology, 21(5), 656‑680.
Fejes, A. & Thornberg, R. (red) (2019). Handbok i kvalitativ analys. Lund: Studentlitteratur (valda delar).
Horsthemke, K. (2024). Education, the Environment and Sustainability. New York: Routledge (valda delar). https://doi.org/10.4324/9781032684734
Hajisoteriou, C & Angelides, P. (2019). Efficiency versus social justice? Teachers’ roles in the epoch of globalisation. Education Citizenship and Social Justice 15(3), 274‑289. https://doi.org/10.1177/1746197919852564
Hentschel, L. & Ferm Almqvist, C. (2021). Equality and sustainable development in Swedish music classrooms. In Valde Onsrud, S., Lunde Vestad, I. & Blix, H. (2021). (red.). Gender research in Scandinavian Music Education. Springer, s. 95‑113.
Jonsson, G., Sarri, C., & Alerby E. (2012). ”Too hot for the Reindeer” ‑ voicing Sami children’s visions of the future. Geographic Environmental Education, 2(2), 95‑107. https://doi.org/10.1080/10382046.2012.672668
Lecusay, R., Mrak, L. & Nilsson, M. (2022). What is Community in Early Childhood Education and Care for Sustainability? Exploring Communities of Learners in Swedish Preschool Provision. International Journal of Early Childhood, 54(1), 51‑74. https://doi.org/10.1007/s13158‑021‑00311‑w.
Vetenskapsrådet (2024). God forskningssed. Stockholm: Vetenskapsrådet (ca 125 sidor)
Ärlemalm‑Hagsér, E. (2014). Participation as ‘Taking Part In’: Education for Sustainability in Swedish Preschools. Global Studies of Childhood, 4(2), 101‑114. https://doi.org/10.2304/gsch.2014.4.2.101
Östman, L. Öhman, J. van Poeck, K. (2019). Sustainable Development Teaching: Ethical and Political Challenges. Routledge (264 s)
Avhandlingar och artiklar kan tillkomma i samråd med läraren.
Referenslitteratur
Ahrne, G. & Svensson, P. (2022). Handbok i kvalitativa metoder. Stockholm: Liber (valda delar).
Kristensson‑Uggla (2019). En strävan efter sanning, vetenskapens teori och praktik. Und: Studentlitteratur.