Pedagogiskt ledarskap: Lärarkroppen som didaktiskt verktyg, 7.5 högskolepoäng

Obligatorisk kurslitteratur:

André, W. Actio och pronuntiatio ‑ det levande kroppsspråket. Handout/stödpapper.

Björkman, L. (2026). Didaktisk persona: om vikten av människohet i läraryrket. I Gunnarson, M., & Svenaeus, F. (red.), Existens och profession: Att träda fram som person i sin yrkesutövning. Södertörns högskola. (finns som elektronisk resurs, 25 sidor)

Bornemark, J. & Svenaeus, F. (red.) (2009). Vad är praktisk kunskap?. Huddinge: Södertörns högskola. (finns som elektronisk resurs, valda delar, ca 100 sidor)

Evans, I. M., Harvey, S. T., Buckley, L., & Yan, E. (2009). “Differentiating classroom climate concepts: Academic, management, and emotional environments”. Kōtuitui: New Zealand Journal of Social Sciences Online, 4(2), 131‑146. (16 sidor).

Foss, S. K. & Griffin, C. L. 2016 [1995]. “Beyond persuasion: A proposal for an invitational rhetoric”. I: Porrovecchio, M., & Condit, Celeste Michelle. (2016). Contemporary rhetorical theory: A reader (2nd ed.). New York: The Guilford Press, s. 77‑88. (12 sidor)

Hall, J. A. & Gunnery, S. D. (2013). "Gender differences in nonverbal communication". I: Hall, Judith A. (red.) Nonverbal communication. Berlin: De Gruyter Mouton, s. 639‑662. (24 sidor)

Hyde, M. J. Introduction. Rhetorically, We Dwell. I: Hyde, M. J. (red.) (2004). The ethos of rhetoric. Columbia, S.C.: University of South Carolina Press, s. xiii‑xxvii. (15 sidor)

Kindeberg, T. (2006). “Pedagogisk retorik. En skiss till den muntliga relationens vetenskap. Exemplet högskoleläraren.” I: Rhetorica Scandinavica, nr 38, 2006, s. 45‑61. (17 sidor)

Langmann, E. (2020). ”Läraryrkets interkulturella dimensioner. En pedagogisk reflektion.” I Helena Hill (red.): Perspektiv på interkulturalitet, s. 21‑35. Huddinge: Södertörns högskola. (finns som elektronisk resurs) (15 sidor).

Landahl, J (2011) ”Ljudet av auktoritet. Den tysta skolans uppgång och fall”, Scandia, 77 (1) s. 11‑35. (25 sidor)

Mendelson, Michael, (2002). “Introduction”. I: Many Sides: A Protagorean Approach to the Theory, Practice and Pedagogy of Argument. Dordrecht; London: Kluwer Acedemic Publishers, s. xi‑xxv. (14 sidor)

McDonough, R., Forgasz, R. Berry, A. & Taylor, M. (2016). “All brain and still no body: Moving towards a pedagogy of embodiment in teacher education”. I Garbett & A. Ovens (red.), Enacting self‑study as methodology for professional inquiry (s. 433‑439). Self‑Study of Teacher Education Practices. (Finns som elektronisk resurs) (7 sidor)

Puoti, A., Latino, F. & Tafuri, M. G. (2025). “Embodied Education and Teacher Professional Development: Rethinking the Body in Educational Practice.”Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 5 (2), s. 1‑14. (14 sidor)

Pröckl, M (2023). Kroppslig kunskap: empatisk timing och sväng i förskolan. Upplaga 1 Lund: Studentlitteratur. (184 sidor)

Schmid Mast, M. & Cousin, G. (2013). "Power, dominance, and persuasion". I: Hall, Judith A. (red.) Nonverbal communication. Berlin: De Gruyter Mouton, s. 613‑630. (18 sidor)

Uljens, M. & Smeds‑Nylund, A.‑S. (red.) (2021). Pedagogiskt ledarskap och skolutveckling. Upplaga 1 Lund: Studentlitteratur. (Valda delar, ca 150 sidor)

Van Manen, M. (2008). ”Pedagogical sensitivity and teachers practical knowing‑in‑action.” Peking university education review, 1(1), 1‑23. (23 sidor)

von Oettingen (2018). Allmändidaktik ‑ mellan normativitet och evidens. Lund: Studentlitteratur. (148 sidor)

Ytterligare litteratur om ca 200 sidor och/eller andra medier kan tillkomma.

Referenslitteratur:

Friesen, N. (ed.) (2022). Tact and the Pedagogical Relation. New York: Peter Lang.

Green, B., Hopwood, N. (eds) The Body in Professional Practice, Learning and Education.Professional and Practice‑based Learning, vol 11. Springer, Cham.

Josefson, I. (2008). Kunskapens former. Det reflekterade yrkeskunnandet. Enskede: TPB.

Merleau‑Ponty, M. (2004). Lovtal till filosofin: essäer. Eslöv: B. Östlings bokförl. Symposion.

Todd, S. (2023). The touch of the present: educational encounters, aesthetics, and the politics of the senses. Albany: State University of New York Press.

Pusztai, I. (2012). Mod att tala: 160 övningar i retorik. 1. uppl. Malmö: Gleerup.