Matematikinlärning för förskollärare som undervisar i förskoleklass (Uppdrag av Skolverket), 15 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur

Bråting, K., Sollervall, H. & Stadler, E. (2013). Geometri för lärare. 1:a uppl. Lund: Studentlitteratur (148 s.)

Helenius, O. & Johansson, M. (red.) (2018). Att bli lärare i matematik. 1:a uppl. Stockholm: Liber (240 s.)

Karlsson, N. & Kilborn, W. (2015). Matematikdidaktik i praktiken: att undervisa i årskurs 1-6. 1:a uppl. Malmö: Gleerups Utbildning (248 s.)

McIntosh, A. (2020). Förstå och använda tal: en handbok. 2:1 uppl. Göteborg: NCM (244 s.)

NCM. (2025). Tänka, resonera och räkna i årskurs 1: Tema 1 och Tema 2. Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning, Göteborgs universitet. (ca 130 s)

Persson, A. & Wiklund, L. (2017). Hur långt är ett äppelskal? Tematiskt arbete i förskoleklass. Stockholm: Liber (240 s.)

Skolverket. (2022). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2022. Stockholm: Skolverket. (264 s. främst med fokus på kap 1, 2, 3 samt 5.5 ca 150 s. )

Skolverket. (2022). Kommentarmaterial till kursplanen i matematik för grundskolan. Stockholm: Skolverket. (38 s.)

Sterner, G., Helenius, O. & Wallby, K. (2014). Tänka, resonera och räkna i förskoleklass. Göteborg: NCM, Göteborgs universitet (201 s.)

Dessutom tillkommer vetenskapliga artiklar om totalt ca 150 sidor samt Skolverkets bedömningsstöd i matematik för förskoleklass och årskurs 1-3.

Totalt: 1500 sidor