Utbildningsvetenskaplig kärna 1: Läraruppdraget och skolan som institution, 9 högskolepoäng

Obligatorisk litteratur:

Allelin, M. (2019). Skola för lönsamhet: om elevers marknadsanpassade villkor och vardag. Lund: Arkiv förlag. S. 226-239. (14 sidor). [Elektronisk resurs].

Bergh, A. & Arneback, E. (2016). Hur villkorar juridifieringen lärarprofessionens arbete med skolans kunskaper och värden? I: Utbildning & Demokrati, Tema: Juridifieringen av skolan, vol 25, nr 1, 11-31. (Valda delar, ca. 20 sidor). [Elektronisk resurs].

Bohlin, H. (2022). Hur utbildar man självständiga medborgare? I: Johansson, S. (red.) Sällskapet för folkundervisningens befrämjande 1822–2022. Stockholm: Förlaget Näringslivshistoria, 2022, 29–55. (27 s.). [Elektronisk resurs]

Englund, T. (2018). Är demokratin hotad? Om privata intressen och skolans omvandling. I: Utbildning och Demokrati, vol. 27(1). s. 115-135. (20 sidor). [Elektronisk resurs].

Fejes, A., Muhrman, K. & Nyström, S. (red.). (2020). Om vuxenutbildning och vuxnas studier - en grundbok. Lund: Studentlitteratur. (Ca 100 sidor enligt lärares anvisningar).

Forsberg. H. (2018). Valet av utbildning på gymnasiemarknaden i socialt tillbakasatta områden. I: Sociologisk Forskning, årgång 55, nr 1, s. 23–52. (29 sidor). [Elektronisk resurs].

Insulander, E. & Selander, S. (2023). (red.). Att bli lärare. Stockholm: Liber AB. (ca 100 sidor).

Irisdotter Aldenmyr, S. (2007). Det privata livet och den gemensamma skolan. Diskursetisk diskussion kring skolans hantering av privatlivsfrågor i ett pluralistiskt, marknadiserat samhälle. I: Utbildning & Demokrati. Tidskrift för didaktik och utbildningspolitik, 16(3). S. 53-71. (18 s) [Elektronisk resurs].

Johansson, T. & Hammarén, N. (2010). Konsten att välja rätt spårvagn. En studie av segregation, skolval och unga människors studieplaner. I: Sociologisk Forskning, årgång 47, nr 1. s. 51-71. (20 sidor). [Elektronisk resurs].

Kozyreva, A. m.fl. (2022). Critical Ignoring as a Core Competence for Digital Citizens. Stanford Digital Repository. (21 sidor). [Elektronisk resurs].

Poth, C., McCallum, K. & Tang, W. (2016). Teacher E-professionalism: An Examination of Western Canadian Pre-service Teachers’ Perceptions, Attitudes, and Facebook Behaviours. Alberta Journal of Educational Research, 62(1), 39–60. (21 sidor). [Elektronisk resurs].

Skolverket (2022). Förslag till nationell digitaliseringsstrategi för skolväsendet 2023–2027. Stockholm: Skolverket (20 s).

Sundberg, D. (2021). Svenska läroplaner: läroplansteori för de pedagogiska professionerna. Lund: Studentlitteratur. Kap. 1-7 (190 sidor).

Sundgren, E. (2017). Flerspråkighet – föreställningar och attityder. I: Lahdenperä, P. & Sundgren, E. (red.). Nyanlända, interkulturalitet och flerspråkighet i klassrummet. Stockholm: Liber. s. 49-71. (22 sidor).

Zimmerman, F. (2022). Nya vägar till en likvärdig skola. Hur teorier om antipluggkultur leder fel och vad vi istället kan göra för att fler pojkar ska lyckas i skolan. Stockholm: Liber. (140 s).

Övrigt:

Jandrić, P., Knox, J., Besley, T., Ryberg, T., Suoranta, J., & Hayes, S. (2018). Postdigital science and education. I: Philosophy and Theory, 50(10), 893–899. (7 s.).

Jönsson, A. (2019). Att rusta eleverna för gårdagen, nutiden eller framtiden. I: Skola och Samhälle (3 sidor). [Elektronisk resurs].

Lärarutbildningens interkulturella profil. [Elektronisk resurs].

Lärarutbildningens bildningsprofil. [Elektronisk resurs].

Middelbeck, D. (2019). Re-inventing Education for the Digital Age. Inspelad föreläsning. [Elektronisk resurs].

Olsson, E. (2023). Efter kritiken: Regeringen river Skolverkets plan. I: Vi lärare (15 maj 2023).

Selwyn, N. (2023). Digital degrowth: toward radically sustainable education technology. I: Learning, Media and Technology, 49(2), 186–199 (11 s).

Selwyn N. (2023). Politiskt spel bör inte avgöra digitaliseringen. SVD. 28/08/2023. (2 s).

Selwyn, N. (2023). How to Problematize Ed-Tech. Inspelad föreläsning. [Elektronisk resurs].

Skolverket (2021). Så väljer och värderar du digitala lärresurser. [Elektronisk resurs].

Skolverkets Lärportal. (2021). Modulen Interkulturalitet i en skolkontext. Begrepp och definitioner. [Elektronisk resurs].

Skolverkets Lärportal. (2019). Modulen Hållbar utveckling, gy. [Elektronisk resurs].

Skolverket. 2025. Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2025. Stockholm: Skolverket. (Valda delar) [Elektronisk resurs].

UR Vetenskapsfestivalen 2023. (2023). Hur lär sig unga demokrati. Inspelade presentationer och diskussioner. [Elektronisk resurs].

Utterberg Modén, M. & Tallvid, M. & Lundin, L. (2020). Artificiell intelligens i skolan kräver ökad insikt hos lärarna, Skolverket, 21 januari 2020 (4 s.).

Westover, T. (2020). Allt jag fått lära mig. Stockholm: Natur & Kultur förlag. (395 sidor).

Öhrn, E. (2018). Utbildning i storstaden och pÃ¥ landsbygden. Inspelad föreläsning. [Elektronisk resurs].

Totalt ca sidor: 800 sidor + ca 400 sidor skönlitteratur

Övrig litteratur kan tillkomma (ca 100 sidor)

Referenslitteratur:

Blomström, Vendela & Wennerberg, Jeanna (2021). Akademiskt läsande och skrivande. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur (202 sidor).

Eriksson, Martin G. (2017). Referera reflekterande. Konsten att referera och citera i beteendevetenskaperna. Lund: Studentlitteratur. (Valda delar, ca 100 sidor)

Lärarens handbok - läroplaner, skollag, yrkesetiska principer, FN:s barnkonvention (2014 el. senare). Lund: Studentlitteratur. (340 sidor)

Lärares yrkesetik. [Elektronisk resurs].

Svenska skrivregler (2017). 4e upplagan. Stockholm: Liber. (264 sidor)