Förskollärarutbildning med interkulturell profil, inriktning nationella minoriteter och romani chib, 210 högskolepoäng

(Early Childhood Education with an Intercultural Profile, focus on National Minorities and Romani Chib, 210 credits)

Programkod	P3439
Ansvarig institution	Institutionen för utbildningsvetenskap
Utbildningsnivå	Grundnivå
Undervisningsspråk	Svenska
Giltig fr.o.m.	Hösttermin 2025

Fastställande

Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämnden vid Södertörns högskola den 2025-01-29 enligt bestämmelserna i högskoleförordningen.

Behörighetskrav

Grundläggande behörighet
Du behöver också ha: Naturkunskap 1b eller 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b eller 1a1+1a2, Engelska 6
Eller: Naturkunskap nivå 1b eller nivå 1a1+1a2, Samhällskunskap nivå 1b eller nivå 1a1+1a2, Engelska nivå 2 eller motsvarande

Programspecifika lärandemål

Kunskap och förståelse

Mål enligt Högskoleförordningen (1993:100)

För förskollärarexamen ska studenten:

visa sådana kunskaper inom det förskolepedagogiska området och sådana ämneskunskaper, inbegripet kännedom om aktuellt forsknings‑ och utvecklingsarbete, som krävs för yrkesutövningen,
visa sådana kunskaper i förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt för yrkesutövningen i övrigt,
visa fördjupad kunskap om barns kommunikation och språkutveckling,
visa kunskap om grundläggande läs‑, skriv‑ och matematikinlärning,
visa kännedom om vetenskapsteori och kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, samt om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen,
visa sådan kunskap om barns utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för yrkesutövningen,
visa kunskap om praktiska och estetiska läroprocesser,
visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, och
visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk‑didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia.

Lokala lärandemål

Efter genomgången utbildning kan studenten:

Visa fördjupade kunskaper om centrala begrepp och perspektiv inom profilområdet interkulturalitet
visa fördjupade kunskaper om mångvetenskapliga arbetssätt och betydelsen av bildning för lärande och mänsklig utveckling,
visa fördjupade kunskaper om hur konstnärliga uttryck, såsom skönlitteratur, teater och film kan fördjupa teoretiska kunskaper och ge möjlighet till dialog och vidgade perspektiv,
visa fördjupade kunskaper om svenska nationella minoriteters historiska och nutida situation samt rättigheter i relation till skola och förskola.

Färdighet och förmåga

Mål enligt Högskoleförordningen (1993:100)

För förskollärarexamen ska studenten:

visa fördjupad förmåga att möta barnens behov av omsorg och att skapa förutsättningar, inbegripet genom lek och skapande verksamhet, för alla barn att lära och utvecklas,
visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom yrkesområdet,
visa förmåga att tillämpa sådan förskoledidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det förskolepedagogiska området och inom de ämnesområden som utbildningen avser samt för yrkesutövningen i övrigt,
visa förmåga att ta till vara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje barns lärande och utveckling,
visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje barns lärande och utveckling,
visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra tillgodose barns behov av specialpedagogiska insatser, inbegripet specialpedagogiska insatser för barn med neuropsykiatriska svårigheter,
visa förmåga att observera, dokumentera och analysera barns allsidiga lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och informera och samarbeta med vårdnadshavare,
visa förmåga att kommunicera och förankra förskolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna,
visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn,
visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets‑ och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten,
visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten,
visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och
visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten tillägna sig färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen.

Lokala lärandemål

Efter genomgången utbildning kan studenten:

Visa fördjupad förmåga att omsätta kunskaper inom profilområdena interkulturalitet, bildning och mångvetenskaplighet i den pedagogiska verksamheten och i utvecklingen av denna
visa fördjupad förmåga att kunna uttrycka sina egna uppfattningar och värderingar samt kritiskt kunna reflektera över dessa,
visa förmåga att skapa en trygg och öppen samtalsmiljö,
visa förmåga att omsätta kunskaper om nationella minoriteters rättigheter i den pedagogiska verksamheten,
använda hälsningsfraser och ord på romani chib som kopplas till förskolans pedagogiska verksamhet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Mål enligt Högskoleförordningen (1993:100)

För förskollärarexamen ska studenten:

visa självkännedom och empatisk förmåga,
visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn och deras vårdnadshavare,
visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen och enligt minoritetslag, minoritetsspråklag samt en hållbar utveckling, och
visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet.

Lokala lärandemål

Efter genomgången utbildning kan studenten:

Visa fördjupad förmåga att kritiskt reflektera över och problematisera pedagogisk verksamhet utifrån profilområdena interkulturalitet, bildning och mångvetenskaplighet samt relatera dessa till de fem nationella minoriteternas rättigheter,
visa förmåga att genom kritisk självreflektion ompröva sina egna förhållningssätt.

Användbarhet

De kunskaper, färdigheter, förmågor och förhållningssätt som förvärvas under utbildningen ger studenten goda förutsättningar och god beredskap att leda yngre barns lärande och för att genomföra alla de övriga uppgifter som förskolläraryrket idag innebär. Utbildningens interkulturella profil med inriktning nationella minoriteter och romani chib ger dessutom speciella kunskaper och färdigheter och utvecklar förhållningssätt som gör studenten särskilt väl skickad att verka i pedagogiska miljöer. Utbildningen ger dessutom god vetenskaplig skolning och gedigna pedagogiska kunskaper och färdigheter som kan vara användbara inom andra områden.

Examen

Examensbenämning:

Förskollärarexamen med interkulturell profil, inriktning nationella minoriteter och romani chib

Degree of Bachelor of Arts with an Intercultural Profile, focus on National Minorities and Romani chib in Pre-School Education

Krav för examen:

Förskollärarexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 210 högskolepoäng. För förskollärarexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom det förskolepedagogiska området. För examen med interkulturell profil på förskollärarprogram krävs att studenten fullgjort kursfordringar inom den utbildningsvetenskapliga kärnan samt därutöver relevanta kurser inom utbildningsprogrammet, inom ramen för Södertörns högskolas kursutbud.

Programbeskrivning

Programmet består av följande områden:

Utbildningsvetenskaplig kärna om 60 högskolepoäng, verksamhetsförlagd utbildning (VFU) i förskolan om 30 högskolepoäng samt studier inom det förskolepedagogiska området om 120 högskolepoäng.

Studierna i den utbildningsvetenskapliga kärnan sker inom de kurser som betecknas utbildningsvetenskap.

Programmet omfattar förskolepedagogiska och förskoledidaktiska studier inom barns kommunikativa och språkliga utveckling, grundläggande läs‑, skriv‑ och matematikutveckling, naturvetenskap, barnkultur, religion och samhällsorienterande ämnen samt skapande verksamhet.

Studenten ska också inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 högskolepoäng.

Kurser som obligatoriskt ingår i programmet

Utbildningsvetenskap omfattande 60 högskolepoäng.

Verksamhetsförlagd utbildning omfattande 30 högskolepoäng.

Förskolepedagogiska och förskoledidaktiska studier omfattande 120 högskolepoäng inom barns kommunikativa och språkliga utveckling, grundläggande läs‑, skriv‑ och matematikutveckling, naturvetenskap, barnkultur, religion och samhällsorienterande ämnen samt skapande verksamhet.

Student som följer utbildningsprogrammet är garanterad plats på de obligatoriska kurser som ges inom ramen för programmet alternativt på någon av de inriktningar/kurser som ges inom programmet (se Övrigt, gällande behörighet).

Kurser som kan ingå i programmet

Studenten har alltid platsgaranti på ett urval kurser som motsvarar upp till heltidsstudier, dock inte med garanti på förstahandsval. För behörighet se respektive kursplan.

Självständigt arbete

Ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 högskolepoäng inom det förskolepedagogiska området.

Tillgodoräknande av tidigare utbildning

Student har rätt att få prövat om tidigare utbildning eller verksamhet kan godtas för tillgodoräknande inom programmet.

Övrigt

Utbildningsplanens behörighetskrav har 2025-06-17 anpassats till införandet av ämnesbetyg i gymnasieskolan. Anpassningen har genomförts av gemensam förvaltning, enligt rektorsbeslut om anpassning av behörighetskrav till införandet av ämnesbetyg i gymnasieskolan och komvux (diarienummer 1047-1.1.2-2025).

För behörighet till kurser inom programmet, se respektive kursplan.