Stefan Rimm

Jag är lektor i retorik och fil. dr i pedagogik. Jag forskar om retorik och utbildningshistoria och undervisar i retorik.

Min forskning förenar kulturhistoriska, kunskapssociologiska och läroplanshistoriska perspektiv på retorik, utbildning och medborgarskap. Jag intresserar mig särskilt för retorik som ingång till läroplansstudier och för den retoriska läroplan som iscensätts på olika nivåer. I detta sammanhang undersöker jag bland annat hur undervisningens skriftliga och muntliga praktiker bär och förmedlar kompetenser och värderingar som bidrar till konstruktionen av identitet och medborgarskap.

Inom ramen för forskarnätverket DEMORHET/READy närmar jag mig frågor om hur retorikundervisning och olika retoriska praktiker i skolorna kan främja medborgerliga kompetenser och demokratiskt deltagande bland unga i Östersjöregionen i dag och i framtiden.

Jag disputerade 2011 på den utbildningshistoriska och retorikhistoriska avhandlingen Vältalighet och mannafostran. Retorikutbildningen i svenska skolor och gymnasier 1724–1807 Länk till annan webbplats.. Avhandlingen kartlägger utbildningens innehåll och praktiker – från teoretiska läroböcker och klassiska texter till skriftliga och muntliga övningar – och diskuterar hur retorikutbildningen inte bara syftade till kunskap och färdigheter utan också till moral och karaktär.

Tidigare forskningsprojekt
Luntor och lexika. Läromedel mellan handskrift och tryck 1649–1820
Projektet undersökte kopplingarna mellan läromedlens förutsättningar, form och innehåll i ett historiskt förändringsskede: ett möte mellan å ena sidan skolans arv av muntlig tradering och manuell textreproduktion, å andra sidan en skriftspråklighet som allt mer påverkades av trycket.

Formulering och formering. Identitetskonfiguration i skolors retoriska praktiker ca 1800–1850
Projektet studerade hur retoriska praktiker (till exempel vid skolavslutningar) i olika utbildningssammanhang bidragit till att skapa skilda identitetsideal hos olika skolor och elevgrupper. Projektet var en del i forskningsprojektet Segregation och integration. Genus, klass och medborgarskap i svenskt undervisningsväsende ca 1800-1850.