Maria Zackariasson

Professor i etnologi

Under min akademiska karriär har min forskning följt två huvudspår. För det första har jag forskat om olika aspekter av utbildning och lärande ur ett etnologiskt perspektiv. För det andra har jag forskat om social delaktighet och demokrati, inklusive delaktighet i sociala rörelser och individers kommunikation och interaktion med myndigheter.

För närvarande är jag projektledare för det mångvetenskapliga projektet School Choice as Citizenship. Communication between Municipalities, Schools, and Parents in School Choice Processes Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster., som finansieras av Vetenskapsrådet 2025-2028. I projektet, där även Jenny Magnusson och Fredrika Björklund medverkar, undersöks skolvalet inom grundskolan i Sverige som ett sätt att utöva socialt medborgarskap. Projektetets huvudfokus är hur skolor och kommuner möjliggör och hur föräldrar utövar socialt medborgarskap genom skolvalet, genom att studera praktiker hos och kommunikation mellan kommuner, skolor och föräldrar. Vi undersöker vilken information som erbjuds från kommuner och skolor för att hjälpa föräldrar göra ett välgrundat val och på vilka sätt detta görs, liksom hur denna information mottas, uppfattas och hanteras av föräldrar i processen att välja skola.

Tidigare ingick jag som forskare i det tvärvetenskapliga projektet Independence in higher education: A comparative study of Sweden and Russia, finansierat av Östersjöstiftelsen (2016-2021). I detta projekt undersöktes hur konceptet "självständighet" förstås och används inom lärarutbildning och journalistik i Sverige och Ryssland, med utgångspunkt i Bolognaprocessen, kursplaner, inspelad handledningsinteraktion och intervjuer med lärare och handledare. Publikationer från projektet är bl.a. monografin Supervising Student Independence. A Research-based Approach to Academic Supervision in Practice Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster., artiklarna "Student independence in undergraduate projects: different understandings in different academic contexts" Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster., (med Jenny Magnusson) och "’I feel really good now!’: Emotions and independence in undergraduate supervision" Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.. och den forskningsbaserade läroboken Handledning i praktiken. Om studenters självständighet och akademiska litteracitet. Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.

Högre utbildning och högskolestudier var ett tema redan i min doktorsavhandling Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster. från 2001 vid Uppsala universitet, och relaterade vetenskapliga artiklar, där jag utifrån deltagande observation och intervjuer undersökte både individernas erfarenheter av studentlivet och vardagen som student, och hur de såg på sina utbildningsval.

Mitt forskningsintresse för samhällsdeltagande och demokratiskt och politiskt engagemang inleddes under mitt postdoktorprojekt vid Institutt for kulturstudier og orientalske språk, Universitetet i Oslo, om ungdomar i Sverige och Norge som var aktiva i den globala rättviserörelsen. Bland de teman som studerades var ungdomarnas syn på demokrati och politiskt handlande, förhållandet till partipolitik och hur det politiska engagemanget såg ut i praktiken. Publikationer från projektet är bl.a. monografin Viljan att förändra världen(Borea bokförlag 2006) och tidskriftsartiklar som "Angry young men? Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.".

Ungas samhällsdeltagande och syn på demokrati stod i fokus även i ett forskningsprojekt om unga inom kristna ungdomsorganisationer, med särskilt fokus på de traditionella frikyrkorna i Sverige och Equmenia som huvudexempel (2012-2016). I projektet använde jag mig av etnologiskt perspektiv för att undersöka relationen mellan religiöst engagemang och samhällsdeltagande, individernas erfarenheter av att vara ung och kristen idag, hur engagemang kan skapas och upprätthållas, samt hur organisationer av detta slag kan fungera som arena för lärande, folkbildning och utveckling av ungas demokratiska kompetens. Publikationer från projektet är bl.a. "Loving and forgiving?: Emotions and emotion work in the youth organization Equmenia" Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster., "Coming from the outside: Learning and experiences among youths from non-religious families in Christian youth organisations Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster.", samt monografin Gemenskapen. Deltagande, identitet och religiositet bland unga i Equmenia Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster. (Molin & Sorgenfrei Akademiska 2016) som går att ladda ner som open access.

Utöver forskning har jag undervisat och handlett studenter och doktorander i etnologi och på lärarutbildningen. På Södertörns högskola har jag haft uppdrag som internationaliseringsansvarig på Lärarutbildningen 2011-2015, proprefekt för Institutionen för historia och samtidsstudier 2012-2015, och forskningsledare och biträdande akademisk ledare på Lärarutbildningen 2016-2021. Sedan 2022 är jag akademisk utvecklingsledare för ULF Länk till annan webbplats, öppnas i nytt fönster. Södertörns högskola, det vill säga den nationella satsningen på praktiknära forskning inom skolkontexten.