Självständighet är ett begrepp som har fått ökad uppmärksamhet inom högre utbildning sedan Bolognadeklarationen, inte minst i relation till de självständiga arbeten studenterna skriver under utbildningens gång. Detta märks bland annat i att studenters självständighet, eller att arbeta självständigt är något som återkommer i styrdokument på olika nivåer. Samtidigt är självständighet ett begrepp som kan förstås på många olika sätt i olika sammanhang och hur vi förstår och använder begreppet inom högre utbildning kan påverka både hur vi bedömer studenternas prestationer och de didaktiska och organisatoriska val som görs av de undervisande lärarna.

Oklarheter i hur självständighet förstås och hanteras i praktiken kan leda till osäkerhet och kan till och med vara ett hinder för studentutbyte och stå i vägen för internationell jämförelse i linje med intentionerna i Bolognadeklarationen. Syftet med detta projekt är därför att undersöka hur begreppet "självständighet" förstås och används på olika nivåer i två typer av utbildningar på högskolenivå: journalistikutbildning och lärarutbildning, i två länder - Ryssland och Sverige.

Den ursprungliga projektgruppen bestod av projektledare Jenny Magnusson, lektor i svenska, Södertörns högskola, Jan-Olof Gullö, lektor i journalistik, Södertörns högskola, Greg Goldenzwaig, PhD, Svenska institutet & Södertörns högskola, och Maria Zackariasson, professor i etnologi, Södertörns högskola.

Detta tvärvetenskapliga projekt är därmed knutet till Institutionen för kultur och lärande, Institutionen för samhällsvetenskaper och Institutionen för historia och samtidsstudier vid Södertörns högskola, samt till Lärarutbildningen.

Inom ramen för projektet sker samarbete med forskare vid och företrädare för journalistik och lärarutbildning vid Moscow State University, S:t Petersburg State University, Herzen University S:t Petersburg, Northern (Arctic) Federal University, Archangelsk, samt vid Malmö universitet.