Pernilla Josefsson

Forskning och uppdrag vid Södertörns högskola
För närvarande är jag engagerad i fem olika forskningsprojekt (listas nedan). Därtill är jag engagerad vid tre av högskolans institutioner samt innehar bland annat förtroendeuppdrag som ledamot i högskolans meriteringskommitté, ledamot i lärarutbildningsnämnden samt projektledare vid Institutionen för polisiärt arbete.

Senaste prisade forskningssamverkans projekt: Guldäpplet Länk till annan webbplats.

Pågående forskningsprojekt:

• "MultiSense: Multisensoriska lärandestöd för elever med koncentrationssvårigheter". Projektet finansieras av Vetenskapsrådet 2026-2029 och involverar forskare från Södertörns högskola, KTH och Örebro Universitet. Projektet undersöker hur 3D-baserade, multisensoriska lärmiljöer kan stödja gymnasieelever med ADHD i att koncentrera sig och nå sina mål i matematik.

• "Inkluderande digitalt lärande" Projektet finansieras av Vetenskapsrådet 2024-2029 och involverar forskare från Södertörns högskola, KTH, Malmö universitet, Örebro universitet och Begripsam. Projektet undersöker hur digitaliseringen av skolan påverkar lärande och inkludering i grupparbete för elever med ADHD och synnedsättning. Multisensoriska lärmiljöer används och analyseras för att se hur de kan implementeras i skolan.
  
  
• "IT-baserade dokumentationssystem i förskolan – En forskningscirkel om systemens agens." Projektet finnasieras av ULF under 2025-2026 och involverar två förskolor i Stockholms kommun inklusive Högersten-Älvstens stadsförvaltning. Forskningscirkeln fördjupar kunskap om förskolelärarens användning och förhållningssätt till teknik likväl som hur teknikens utformning påverkar det dagliga arbetet på förskolorna.
  
• "AI-literacitet och självständighet i skrivandet inom lärarutbildningen". Ett tvärvetenskapligt projekt med forskare inom svenska, medieteknik och informatik. Projektet studerar skrivvanorna i två ämnen och hur dessa relaterar till självständighet, samt möjligheter och risker med AI.
  
  
• "Digitalisering inom anpassad grundskola". Projektet är 1-årigt och är ett tvärvetenskapligt samarbete med en svensk anpassad grundskola, som fokuserar på användning av digitala resurser i kommunikationssituationer mellan elever och lärare.

Nyligen avslutade forskningsprojekt:

• “IPaden som kommunikationsbrygga för att utveckla det svenska språket mellan särskoleelev och lärare”. Projektet fokuserade på kommunikation inom specialpedagogik med målet att utveckla bättre verktyg för att dokumentera kommunikationsstrategier och framsteg i elevers språkutveckling.

• "FICTION". Projektet syftade till att förbättra lärares förmåga att undervisa elever i att använda digitala verktyg för egen förståelse av naturvetenskap, samt att identifiera styrkor och svagheter i digitala undervisningsverktyg. Projektet diskuterade utveckling av lärares digitala kompetens med fokus på STEAM-utbildning där digitala verktyg ökar elevernas förståelse. Webbplats: https://fiction.pixel-online.org/ Länk till annan webbplats. Relaterad publikation: https://fiction.pixel-online.org/files/results/FICTION_Theoretical_Framework.pdf
  
  Länk till annan webbplats.
• "Samarbete mellan högskola och kommun". Ett samarbetsprojekt med målet att utveckla samarbetet mellan högskolans lärarutbildningar, ämnesdidaktisk forskning och kommunens särskoleverksamhet.
  
  
• "DigitalGuiden - Förbättrad vård genom en digital vardag". Ett innovationsprojekt som involverade utveckling av en applikation med interaktivt utbildningsmaterial för att stärka de äldres självständighet.
  
  
• "Digitala verktyg och kommunikation i särskolan". Pilotprojekt syftade till att undersöka situationer där klassrumskommunikation och kommunikationssvårigheter var i fokus inom svenska särskolor.
  
  
• "Djupare förståelse för hur lärare använder digitala verktyg i sin undervisning": Projektet syftade till att få en djupare förståelse för användning av digitala verktyg och kunskapsutveckling bland lärare inom STEAM.